Đề nguồn thi HSG duyên hải Bắc Bộ Ngữ văn 10 năm 2019 – Chuyên Lê Quý Đôn Quảng Trị

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN

KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN QUẢNG TRỊ

ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 10

Thời gian làm bài:180 phút

(Đề thi gồm có 01 trang)

HỘI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN

KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN QUẢNG TRỊ

ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 10

Thời gian làm bài:180 phút

(Đề thi gồm có 01 trang)

–     Tri thức: Những hiểu biết, kiến thức có hệ thống về sự vật, hiện tượng tự nhiên hoặc xã hội. Những hiểu biết, kiến thức này thường đã được chứng minh, được cộng đồng thừa nhận.

–     Sức mạnh: khả năng để thực hiện một việc gì đó.

=> Câu nói của Bacon khẳng định vai trò, tầm quan trọng của hiểu biết, kiến thức.

Trí tưởng tưởng: là khả năng tạo ra trong trí óc hình ảnh những cái chưa có hoặc không có trong đời sống. Trí tưởng tượng của con người rất phong phú, không cần tuân theo quy tắc, đường mòn và không cần đảm bảo tính chính xác.

=> Câu nói của Albert Einstein có kết cấu so sánh, trong đó nhấn mạnh vai trò của trí tưởng tượng.

–     Tri thức giúp mỗi con người lý giải được các hiện tượng khi đối diện với tự nhiên, xã hội, khám phá tìm ra các quy luật cuộc sống, nâng cao chất lượng lao động sản xuất … do đó giúp con người có thể tồn tại, phát triển.

–     Tri thức giúp cho chúng ta có thể thực hiện những ước mơ, hoài bão của bản thân; giúp chúng ta tự tin khi đối diện với những khó khăn.

–     Ngược lại, không có tri thức hoặc không chịu tích lũy tri thức sẽ khiến cho con người trở nên lạc hậu, gặp khó khăn, thất bại trong cuộc sống.

–     Trí tưởng tượng là tiền đề của tri thức. Trí tưởng tượng sẽ tạo nên hình ảnh, giá trị chưa có, nó kích thích khả năng khám phá, nghiên cứu của con người, từ đó tạo ra những kiến thức mới.

–     Trí tưởng tượng là khởi nguồn của mọi sự sáng tạo – điều tối quan trọng đối với tư duy.

–     Hai ý kiến đều cho thấy các nấc thang để đi đến chân lý của loài người.

–     Nếu có tri thức mà không có tưởng tưởng thì sẽ dễ tạo thành những lối mòn tư duy, trói buộc khả năng sáng tạo của con người. Ngược lại có tưởng tượng mà không có tri thức thì dễ trở thành viển vông, hão huyền, xa rời thực tế.

–     Liên hệ với khả năng tiếp nhận tri thức và phát triển óc tưởng tượng của người Việt Nam đặc biệt là thế hệ trẻ.

–     Nó giúp con người sống “ra người” hơn, sống tốt hơn: tác phẩm văn học đem lại cho con người niềm vui trong sáng, thánh thiện, làm nảy nở trong tâm hồn ta những xúc cảm cao đẹp, hướng ta đến những phẩm chất tốt đẹp mang tính nhân văn.

* Lí giải ý kiến: ý kiến trên bàn về chức năng của văn học. Văn học nghệ thuật phản ánh cuộc sống một cách tổng hợp, toàn vẹn trong mọi quan hệ đa dạng, phức tạp. Nó có sứ mệnh cao cả là làm giàu thêm nhận thức của con người về thế giới xung quanh, về chính bản thân mình, bồi đắp, nâng đỡ, thanh lọc tâm hồn con người.

– Đến với tác phẩm văn học, con người được thanh lọc tâm hồn. Nhà văn chân chính là người có tâm hồn phong phú, đẹp đẽ. Họ lấy tâm hồn chân thành của mình để soi sáng những cảnh đời tối tăm, vỗ về người đau khổ, lên tiếng vạch trần cái xấu, cái ác, ca ngợi phẩm chất cao đẹp… Những điều đó có tác dụng rất lớn tới quá trình cảm thụ và hướng tới những giá trị Chân, Thiện, Mĩ của người đọc.

– Chức năng thẩm mĩ của văn học làm cho tầm vóc con người lớn hơn, đời sống tinh thần trong sáng, phong phú hơn. Nhưng sự hưởng thụ thẩm mĩ chỉ xuất hiện khi tác phẩm có nội dung sâu sắc và tính nghệ thuật cao, vì chỉ khi đó văn học mới bảo đảm thỏa mãn tối đa về mặt tinh thần cho người đọc.

+ Chọn được dẫn chứng tiêu biểu, toàn diện, có tác phẩm thơ, văn, trong nước, ngoài nước.

+ Phân tích dẫn chứng cần chỉ ra được chỉ ra các thông điệp nghệ thuật, những trải nghiệm về cuộc sống, số phận, nhân cách hay chiều sâu tâm hồn con người trong tác phẩm; nhận ra giá trị nâng đỡ, thanh lọc tâm hồn con người của tác phẩm.

–     Ý kiến là định hướng để người đọc tìm hiểu, tiếp cận tác phẩm trong chiều sâu tư tưởng của nó.